Philology

ილია ჭავჭავაძის «განდეგილის” ლიტერატურულ-ესთეტიკური ანალიზი და სწავლება სკოლაში

ბაღაშვილი ზურაბ

ლათინურ-ქართული ანატომიური ტერმინის სტრუქტურული თავისებურებები და მათი სწავლების ხერხები

სირაძე ნ. ?

გაკვეთილის ფორმები – მრგვალი მაგიდა, პრესკონფერენცია, «სქემებით აზროვნება”: (სიმბოლიზმი და გალაკტიონი)

სოსელია მიმოზა

ტექსტზე მუშაობა, როგორც ინტერპრეტაციის საშუალება : (ქაჯთა პრობლემა «ვეფხისტყაოსანში”)

სოსელია მიმოზა

„ტექსტის კითხვა წყვილებად” : «სტუმარ-მასპინძლის” მაგალითზე

სოსელია მიმოზა

მწერლის ენის ინდივიდუალობა და მისი მიმართება სალიტერატურო ქართულთან

ცხვედიანი ნაირა

კრიტიკული აზროვნების ელემენტების გამომუშავება მოსწავლეებში ქართული ენის სწავლებისას

ჭეიშვილი ლია

მოძღვრის მხატვრული სახის გააზრებისთვის (ი. ჭავჭავაძის „გლახის ნაამბობის” მიხედვით)

ხორავა ინგა

ღვთისმშობლის აგიოგრაფიული სიმბოლიკის ანალოგიები სამეგრელოში

გოგია ხათუნა

„Грузия стала традицией для всей русской поэзии” - А. С. Грибоедов, А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов, Я. П. Полонский, И. Г. Терентьев, В. А. Есенин, П. Г. Антокольский

ბოგომოლოვი იგორ